ПОЙМЁМ ЛИ, НАКОНЕЦ?

Чем дальше отдаляемся мы от мира англо-саксонской Евро-Америки, тем всё острее начинает бередить душу вопрос успешного существования России вне европейской либеральной цивилизации.

Слава Богу, что мы не ставим теперь своей целью превращение России в страну «диктатуры пролетариата», в коммунистический Советский Союз, что мы не хотим возвращаться в страну «развитого социализма» и вечного дефицита товаров первой необходимости.
Слава Богу, что мы хотим воскресения России, процветания всех её братских народов, составляющих великий многонациональный русский народ, и видим возможность достижения этого через возвращение к сталинским методам управления экономическим развитием страны.
Слава Богу, что мы, кажется, наконец-то, начинаем понимать, что без разрешения идеологических вопросов развития страны никакое успешное будущее России невозможно. Что только вооружившись верной теорией государственного развития можно успешно строить страну.
И слава Богу, что мы уже постепенно приходим к пониманию того, о чём не раз говорили Александр Проханов и Сергей Кургинян: что самым главным условием благополучного будущего Российской Федерации является система среднего образования, направленная на духовно-нравственное «восхождение человека». Ибо, без освобождения сознания россиян от либеральных заблуждений, будущего у нашей страны, да и у всего мира, быть не может.

Однако, постоянно беспокоят воспоминания о былом. Действительно, «в России надо жить долго», чтобы не наступать на одни и те же грабли.
Старшее поколение россиян ещё должно помнить, с каким энтузиазмом был встречен советским народом приход к власти Горбачёва. А пожилые россияне, наверное, помнят ещё и о хрущёвской «оттепели» – с какими радостными надеждами советские люди смотрели тогда в будущее.
А ведь, как мы все сейчас уже, наверное, понимаем, развал Советского Союза начал готовиться сразу же после смерти И. В. Сталина. Но советский народ тогда безоговорочно верил в «ум, честь и совесть» Коммунистической партии Советского Союза. Да и как же было не верить!
Советский народ, под руководством коммунистической партии, самоотверженным трудом построил вторую экономику мира! Мы только что победили самого страшного врага в истории человечества! Сталинский Советский Союз из страны второразрядной стал успешно развивающейся сверхдержавой, с мощной наукой и развитой экономикой, с ядерным оружием и с космической техникой. И советский народ был уверен, что будущее принадлежит «стране победившего социализма».
И когда Хрущёв перехватил власть в коммунистической партии и принялся «очищать» страну от «культа личности», советские люди, как мы сейчас говорим, были просто шокированы. Но партийная дисциплина, но безграничное доверие советского народа к коммунистической партии, но вера в то, что в руководстве партии просто не может быть глупых, тупых, нечестных, невежественных людей, позволили «уважаемому Никите Сергеевичу» сломать сталинскую модель экономики, заморозить развитие идеологии, покалечить систему образования, поссориться с Китаем...
Короче, советская страна после смерти Сталина попала в лапы невежественного партийного руководства, начавшего ломать хорошо работающий механизм управления государством. А «дорогой Леонид Ильич», своим нежеланием менять что-либо, эту ломку успешно завершил. И когда у кормила партийной власти оказался молодой живчик Михаил Сергеевич, страна радостно встретила «новое мЫшление», надеясь, что «перестройка» направлена на проведение давно назревших реформ с целью придать советской стране «ускорение», необходимое для построения коммунизма – общества правды, честности и социальной справедливости.

Невежество послесталинского высшего партийного руководства в идеологических вопросах привело к примитивизации всей системы управления в советском государстве.
И самое печальное – произошла перемена цели развития страны. Советский народ в сталинский период был нацелен на строительство коммунизма. Это был марксистский коммунизм – коммунизм атеистический, материалистический, строящийся на основе социального и научно-технического развития страны, где человек был «творцом истории».
Новое, послесталинское, коммунистическое руководство СССР, примитивно понимая человека и общество, не понимающее важности идеологического обоснования развития страны, «просто» изменило порядок достижения коммунизма. Развитие человека и общества было поставлено вторым по значению вопросом в деле построения коммунизма. А на первое место были поставлены вопросы экономического развития страны.
Сначала предполагалось построить научно-техническую базу коммунизма, а затем, в соответствие с примитивно понимаемым тезисом марксизма «бытие определяет сознание», советское общество автоматически превратилось бы в общество коммунистическое. При этом, не идеологически развитый человек строит научно-техническую базу коммунистического общества, а построенный уже коммунизм затем формирует нового человека.
Результатом этого заблуждения стало забвение вопросов духовно-нравственного, гуманитарного развития человека. И как следствие, к вопросам образования и воспитания коммунистического человека стали подходить из остаточного принципа, чисто формально, повесив в каждом классе «Моральный кодекс строителя коммунизма». На том и успокоились.
И в этом была своя примитивная логика: зачем тратить силы на воспитание и образование нового – коммунистического – человека, если построив материально-техническую базу коммунизма можно автоматически получить затем и нового человека?
После «преодоления культа личности Сталина» всё своё внимание высшее партийное руководство страны стало уделять лишь удовлетворению «постоянно растущих потребностей трудящихся».
И целью научно-технического развития советской страны периода «развитого социализма», стала победа в экономическом соревновании с Соединёнными Штатами Америки. Советский Союз стал развиваться для того, чтобы «догнать и перегнать Америку», и это выдавалось коммунистической партией как важнейшее условие для построения коммунизма.
Не через духовно-нравственное развитие человека достигается коммунизм, а через экономическое развитие страны – вот главное заблуждение послесталинского высшего партийного руководства СССР, разрушившее «первое в мире государство рабочих и крестьян».

Отсутствие понимания определяющей роли системы образования и воспитания в деле построении коммунизма, привело к крушению не только коммунистического проекта, но и к развалу СССР с возникновением реальной угрозы дальнейшего развала России.
Понимание того, что только через духовно-нравственное образование человека, мы получаем автоматически и развитую экономику, а не наоборот, недоступно примитивному мышлению. Для того, чтобы это понять, надо уже быть духовно-нравственным человеком с соответствующим высоким уровнем научного образования. И только когда российское государство избавится от пренебрежительного отношения к вопросам духовно-нравственного развития человека, откроется возможность для успешного построения общества правды, честности и социальной справедливости.
Осознаём ли мы сейчас, приступив к поискам пути собственного развития России вне либерального дискурса, что главным препятствием на пути успешного развития страны является либеральная система среднего образования подрастающих поколений? Осознаём ли мы до конца, что сегодня именно либеральная средняя школа готовит будущее России?
Осознали ли мы уже, что именно выпускники советской средней школы развалили СССР? Что «спокойствие и уверенность советских людей в завтрашнем дне» не защитили Советский Союз от погибели.
Понимаем ли мы, что возвращение к советской системе образования, воспитавшей совка, разрушившего СССР, это путь к разрушению России?
Понимаем ли мы, что сохранение нынешней либеральной системы среднего образования, отличающейся от советской системы образования только в худшую сторону, это гарантия уничтожения России?
Понимаем ли мы сегодня, что наши дети завтра смогут разрушить Россию, если мы не создадим анти-либеральную образовательную систему духовно-нравственную восхождения человека?
Понимаем ли мы, что главным условием возрождения России является система духовно-нравственного восхождения личности? 08.06.2025

Все права на эту публикацую принадлежат автору и охраняются законом.